VASCONCELLOS, Katia Regina
Teixeira; DA SILVA BERNADO, Elisangela. Profissionalização docente: reflexões e
perspectivas no Brasil. Educação & Formação, v. 1, n. 2, p.
208-222, 2016.
Katia
Regina Teixeira Vasconcellos
Resumo: A temática da
formação docente tem provocado inúmeras produções, sendo um espaço de muita
pesquisa. Autores como Nóvoa (1992), Schön (1992) e Tardif (2002), desde a
década de 1990 e início dos anos 2000, apontam o professor como um profissional
reflexivo, que se forma enquanto forma o outro. Esses teóricos aprofundam seus
estudos em busca da compreensão de quem é o professor (identidade docente), que
formação esse profissional efetivamente recebe e se essa formação é suficiente
para o exercício de sua prática. Dessa forma, este texto apresenta um ciclo de
três momentos comuns na trajetória profissional do professor e destaca entre os
achados a importância da busca por formação em todos os ciclos da construção da
carreira de professor e a conscientização da importância de seu fazer docente
para a emancipação do sujeito, do profissional e do formador de outros.
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7781260
Vídeo: Professor Antônio Nóvoa 2020. FORMAÇÃO CONTINUADA IAT
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