Cronograma das atividades da disciplina

 

A formação do professor pesquisador MPEJA 007 – 2022.1

 

Unidade1: Formação docente
Data	Tema	Referência
21/03/22	1. A formação do educador no Brasil: delineamentos sócio históricos, legais e conceituais.	GATTI, Bernardete A. Formação de professores no Brasil: características e problemas. Educação & Sociedade, v. 31, n. 113, p. 1355-1379, 2010.
28/03/22		REIS, A.; ANDRÉ, M. E. A. D.; PASSOS, L. F. Políticas de Formação de Professores no Brasil, pós LDB 9.394/96. Formação Docente – Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de Professores, v. 12, n. 23, p. 33-52, 21 fev. 2020.
04/04/22		MOREIRA, Jefferson da Silva. De Ciência da Educação a curso de Licenciatura: Imprecisões Teóricas e Conceituais nas Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Pedagogia. Seminário Nacional e Seminário Internacional Políticas Públicas, Gestão e Práxis Educacional, v. 7, n. 7, 2019.
11/04/22	2. Concepções, tendências e pesquisas sobre formação de professores.	ANDRÉ, Marli. Formação de professores: a constituição de um campo de estudos. Educação, v. 33, n. 3, p. 174-181, 2010.
18/04/22		DA SILVA AGUIAR, Márcia Angela; DOURADO, Luiz Fernandes. BNCC e formação de professores: concepções, tensões, atores e estratégias. Retratos da Escola, v. 13, n. 25, p. 33-37, 2019.
25/04/22	3. Formação inicial e permanente na perspectiva do desenvolvimento profissional docente.	CASTRO, Marcelo Macedo Corrêa; AMORIM, Rejane Maria de Almeida. A formação inicial e a continuada: diferenças conceituais que legitimam um espaço de formação permanente de vida. Cadernos Cedes, v. 35, n. 95, p. 37-55, 2015.
02/05/22		CRUZ, Lilian Moreira; BARRETO, Andreia Cristina Freitas; FERREIRA, Lúcia Gracia. Caminhos do desenvolvimento profissional docente na perspectiva freireana. Com a Palavra, o Professor, v. 5, n. 12, p. 355-372, 2020.
Unidade 2: saberes docentes
09/05/22	4. Saberes docentes e formação do professor como pesquisador.	BLOCK, Osmarina; RAUSCH, Rita Buzzi. Saberes docentes: dialogando com Tardif, Pimenta e Freire. Revista de Ensino, Educação e Ciências Humanas, v. 15, n. 3, 2014.
16/05/22	5. Professor como pesquisador diante dos desafios contemporâneos.	FAGUNDES, TATIANA BEZERRA. Os conceitos de professor pesquisador e professor reflexivo: perspectivas do trabalho docente. Revista Brasileira de Educação, v. 21, p. 281-298, 2016.
23/05/22		NOGUEIRA, Eliane Davanço; NERES, Celi Corrêa; BRITO, Vilma Miranda. Mestrado profissional em educação: a constituição do professor/pesquisador e o retorno para a escola. Revista da FAEEBA-Educação e Contemporaneidade, v. 25, n. 47, p. 63-75, 2016.
Unidade 3: Saberes e práticas docentes na EJA
30/05/22	6. Políticas públicas de educação/formação do professor de EJA	VASCONCELLOS, Katia Regina Teixeira; DA SILVA BERNADO, Elisangela. Profissionalização docente: reflexões e perspectivas no Brasil. Educação & Formação, v. 1, n. 2, p. 208-222, 2016.
06/06/22		VENTURA, Jaqueline; BOMFIM, Maria Inês. Formação de professores e educação de jovens e adultos: o formal e o real nas licenciaturas. Educação em Revista, v. 31, p. 211-227, 2015.
13/06/22		VIGANO, Samira de Moraes Maia; CABRAL, Paula. Políticas Públicas em Educação para Formação de Professores na EJA. Revista Brasileira de Políticas Públicas e Internacionais-RPPI, v. 2, n. 1, p. 201-220, 2017.
20/06/22		PIERRO, Maria Clara Di; HADDAD, Sérgio. Transformações nas políticas de educação de jovens e adultos no Brasil no início do terceiro milênio: uma análise das agendas nacional e internacional. Cadernos Cedes, v. 35, p. 197-217, 2015.