FAGUNDES, TATIANA BEZERRA. Os
conceitos de professor pesquisador e professor reflexivo: perspectivas do
trabalho docente. Revista Brasileira de Educação, v. 21, p.
281-298, 2016.
Os conceitos de professor pesquisador e professor reflexivo:
perspectivas do trabalho docente
TATIANA BEZERRA FAGUNDES
RESUMO
Este artigo situa e problematiza a natureza dos conceitos de
professor pesquisador e professor reflexivo por meio da abordagem de estudo
teórico-conceitual com o objetivo de verificar como eles foram apropriados pelo
campo da educação e aplicados à formação e prática dos professores da educação
básica. A partir dessa discussão, busca-se elencar elementos que possam
contribuir com a (re)configuração do conceito de professor como pesquisador na
atualidade. Embora se deva considerar que um longo caminho tenha sido
percorrido e os conceitos supracitados tenham sofrido uma série de críticas,
reformulações e desdobramentos, um componente importante na discussão sobre o
professor pesquisador e o reflexivo ainda pode ser considerado e detalhado.
Trata-se de resgatar os contextos que motivaram suas construções. Nesses
contextos, em confronto com as realidades educativas atuais, podem ser
encontrados subsídios para se pensar a formação e prática de professores.
PALAVRAS-CHAVE: professor pesquisador; professor reflexivo; estudo teórico-conceitual
https://www.scielo.br/j/rbedu/a/RmXYydFLRBqmvYtK5vNGVCq/?lang=pt&format=html
Vídeo: O professor pesquisador: uma introdução a pesquisa docente (https://youtu.be/5NPDVY9y9kk )
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