Saberes docentes e formação do professor como pesquisador (09/05/2022)

 BLOCK, Osmarina; RAUSCH, Rita Buzzi. Saberes docentes: dialogando com Tardif, Pimenta e Freire. Revista de Ensino, Educação e Ciências Humanas, v. 15, n. 3, 2014.

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• Saberes docentes: dialogando com Tardif, Pimenta e Freire

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• Osmarina Block
• Rita Buzzi Rausch

Resumo

Partindo do princípio que o professor estrutura e orienta sua própria prática, sendo dela sujeito e a ela atribuindo sentidos de acordo com os seus conhecimentos, esta pesquisa objetiva desvelar contribuições das ideias de Tardif (2004), Pimenta (2000) e Freire (2009) acerca dos saberes docentes à formação inicial de professores. De cunho qualitativo, caracteriza-se segundo seu objetivo, como descritiva, tendo adotado como procedimento a pesquisa bibliográfica. Infere-se que para os autores em estudo, os saberes docentes encontram na etapa da formação inicial para a docência um campo produtivo e necessário para a geração de conhecimentos, requerendo que o futuro professor seja capaz de identificá-los, compreendê-los e a partir disto legitimá-los por meio da ação prática educativa. Assim, os saberes da formação profissional, disciplinares, curriculares e experienciais de Tardif (2004); os saberes da experiência, do conhecimento, os saberes pedagógicos de Pimenta (2000) e os saberes necessários à prática educativa de Freire (2009): não há docência sem discência, ensinar não é transferir conhecimento e ensinar é uma especificidade humana, formam um aporte teórico que contribui para reflexões que anseiam ampliar o entendimento de que ser professor requer a apropriação de conhecimentos para a formação de uma epistemologia da própria formação docente. Os saberes elencados pelos autores encontram constantes pontos de convergência e reciprocidade visando que a formação para a docência requer um olhar para o professor enquanto indivíduo, constituído particular e coletivamente e um pensar sobre a ação prática com vistas à autonomia do mesmo enquanto ser humano e profissional.

Disponível em https://revista.pgsskroton.com/index.php/ensino/article/view/493

Vídeo

Saberes Docentes e Formação de Professores: diálogo reflexivo

Disponível em https://youtu.be/hNkw8avBBzs

Questões para reflexão sobre o texto;

1. " entre os saberes da docência, a 

formação da identidade do professor e a sua profissionalização, 

uma relação imbricada."

De volta a identidade, que muito foi discutida na semana passada, agora imbricada com a profissionalização. Os autores ressaltam que aí está um dos princípios dos saberes da docência.

2. O que Freire quer dizer com"generosidade"?

3. O que dizer dessa afirmação?

“o professor que não leve a sério sua formação, que não estude, que não se esforce para estar a altura de sua tarefa não tem força moral para coordenar as atividades de sua classe” (FREIRE, 2009, p.92).