Políticas para a formação de professores (28/03/2022)

 Texto: 

REIS, A.; ANDRÉ, M. E. A. D.; PASSOS, L. F. Políticas de Formação de Professores no Brasil, pós LDB 9.394/96. Formação Docente – Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de Professores, v. 12, n. 23, p. 33-52, 21 fev. 2020.

Políticas de Formação de Professores no Brasil, pós LDB 9.394/96

Adriana Reis

Marli E. A. D. André

Laurizete Ferragut Passos

Resumo

O presente artigo busca analisar os documentos elaborados em âmbito federal que orientaram a formação de professores no Brasil a partir da promulgação LDB (nº 9394/96) até a Resolução CNE/CP nº 2 de 2015 e aí incluídas as recentes revisões e atualizações dessa Resolução propostas no novo documento do CNE de 2019. Inicialmente são explorados os conceitos de política, política pública e política educacional e, para a análise da legislação, o referencial teórico/metodológico apoiou-se nas contribuições da abordagem do ciclo de políti­cas. Aponta-se como uma política de formação inicial e continuada deve exemplificar a interlocução entre o contexto de influência e o contexto da produção de texto em sua elaboração e finaliza com a defesa das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação Inicial e Continuada dos Profissionais do Magistério da Educação Básica de 2015.

Palavras-chave: Formação de Professores, Diretrizes Curriculares Nacionais, Ciclo de Políticas

Para acessar o texto completo clique no link abaixo:

https://revformacaodocente.com.br/index.php/rbpfp/article/view/289

Vídeo:

História da Educação - A complexa questão da formação de professores (Univesp - Universidade Virtual do Estado de São Paulo. Professor Genaro Alvarenga Fonseca)

Disponível em https://youtu.be/iS-QtRh9DT8